教师示范发音，学生趣味实践（含四声练习，如： 万语网--小语种学习基地 www.qnxx.cn 汉语拼音字母表图引用汉语拼音教学的定位、目标，编排意图：突出帮助识字的作用，即在学段目标中没有对汉语拼音与普通话之间做出明确的表述，在评价建议中，强调借助汉语拼音纠正地方音。《语文课程标准》做这样的处理，主要原因如下： 本文来自NK小语种学习辅导网 1.出示情境图，引出字母。 内容来自五一小语种学习网 www.qnxx.cn 日语、韩语。法语在线学习 iuüü的发音。i的笔顺与标调，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。指导书写，uü从二线到三线，再从二线到三线。ǖ的两点靠近一些。 内容来自五一小语种学习网 www.qnxx.cn 日语、韩语。法语在线学习 ieüeer学习整体认读音节yeyue。它是谁的整体认读音节？做音节的时候i变成y。yue是谁的整体认读音节。为什么？后半部分是üe，遇到y去掉两点。jqx和üe相拼时，有什么变化？为什么？ www.wayedu.cn 小语种学习网 3.科学实施教学过程和方法。 内容来自五一小语种学习网 www.qnxx.cn 日语、韩语。法语在线学习 编排特点：课程标准没有把汉语拼音和识字与写字、阅读等并列，而是放在了识字与写字部分。（除了1992年和2000年的大纲之外，其余大纲都如此。) 高中生小语种留学资讯网 wayedu.cn dtnl区分dtnl。在复习拼读方法后，强调学生先自己拼读，师生再合作游戏练习拼读。教师写音节，学生根据音节寻声音、找朋友、表演动作。（两课时完成） qnxx.cn 2.合理分散教学难点和重点。识记、拼读和书写是三个难点，要落实“标准”的阶段目标，汉语拼音教学就得以训练拼读能力为重点，确保课堂上拼读练习的时间。相关的语音知识不讲或少讲。非讲不可的要尽可能地深入浅出，最好是用童话故事或歌诀的形式，有的可以推到以后去讲，不要都集中在开头，希图毕其功于一役。 www.wayedu.cn 小语种学习网 ɑieiui注意看老师的嘴形，嘴唇是汉语拼音字母表图引用汉语拼音教学的定位、目标要滑动的，嘴形是由大（扁）到小。前音读得重ｉ读得轻，一口气读。知道复韵母是由哪个字母组成的。正确抄写音节，每个字母之间要有一点点空隙，但是要挨得紧凑点。先抄声母，再抄韵母，最后别忘了标上声调号。而且要把整个音节都记在脑子里，才开始写，可千万不能看见一个字母写一个字母。 内容来自五一小语种学习网 www.qnxx.cn 日语、韩语。法语在线学习 在阅读中，要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，这个要求从第一学段一直到第四学段。在口语交际中，第一学段要求:“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。”第二学段要求:“能用普通话交谈。”这些要求，至少保证了在语文教学中能够形成普通话的语言环境。 |
