汉语拼音字母表激发学生学习拼音的兴趣，汉语拼音本身充满了趣味，要想让学生对汉语拼音产生兴趣，只要老师注意采取生动活泼的教学方法，在教学中挖掘教材的趣味因素，让学生感受到拼音的“趣”，发现汉语拼音字母表激发学生学习拼音的兴趣拼音的魅力，学生就会产生学习的兴趣。在教授教学内容之前，教师充分应用好每课一幅的“情境图”，创造与教学内容有关的情境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。“创设情境”就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境，因而在学生心理上造成一种悬念，以达到急于想知道的最佳状态，引发学生探求知识的愿望。一个好的导入，不仅能迅速安定学生的情绪，而且还能使学生产生好奇心，产生跃跃欲试的主体探索意识，诱发出强烈的学习兴趣，造成学生渴望学习的心理状态，从而为整节课的教学打下良好的学习基础。 本文来自NK小语种学习辅导网 学好汉语拼音是学好语文、说好普通话的关键，而汉语拼音学起来往往是较枯燥的，因而必须设法激发学生学习拼音的兴趣。兴趣是人们对一定的事物带有倾向性的一种心理特性，是带有感情色彩的一种积极的倾向。那么，在汉语拼音教学中如何培养学生学习拼音的兴趣呢？ qnxx.cn 动手操作是一种主动学习活动，它易于提高兴趣，便于建立表象。事实上，通过动手操作获得的感性认识比眼看耳听要深刻很多。教师在教学中，应该充分利用教具，教材中能让学生做的应该让学生亲自动手做一做，能演示的应演示。特别是六七岁的孩子，他们非常的爱动，喜欢摸摸这个，动动那个。可是老师要求他们：“手放背后，坐直了！”这样坐40分钟是不可能的，对于刚从幼儿园来的孩子，在上课的时候，就应该把大量的物质活动引进课堂，让孩子们充分地动手操作，从中加深记忆，培养他们自己动手获得知识的本领。 高中生小语种留学资讯网 wayedu.cn 汉语拼音教学中要求学生读准声母、韵母，能准确地拼读音节，能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声，认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节，熟记《汉语拼音字母表》等，难度较大。如果一年级汉语拼音不扎实过关，会对学生语文能力的进一步发展带来负面影响。 |
