汉语拼音教学多读多写”是语文教改的大方向，注：此为“编外编”来稿 高中生小语种留学资讯网 wayedu.cn 记住江平“多写回忆录”的倡议 www.wayedu.cn 小语种学习网 直播超模换衣拉低了社会耻感 www.wayedu.cn 小语种学习网 一旦山寨成瘾会否无药可医 www.wayedu.cn 小语种学习网 赵本山春晚读贺电，崔永元这招支得高 本文来自NK小语种学习辅导网 规章式的车票新规让乘客难寻法律救济 高中生小语种留学资讯网 wayedu.cn 汉语拼音教学超女王贝死于病态的社会风尚 高中生小语种留学资讯网 wayedu.cn 在被联合国粮农组织认为“最不适合人类居住”的宁夏西海固地区，何克抗要做的事，“就像要让西海固被青山绿水环绕一样不可思议”……他的好友、海原县关桥乡教委主任钟林，对海原的教育有更贴近技术层面的看法。这位有着20年语文教学经验的老师，曾对当地六年级师生做过关于阅读的调研。他发现，老师自己毕了业就不读书了，最多看看《家庭》杂志，而学生中，91%没有课外阅读。问读了哪些书，回答是《语文》《数学》《思想品德》《自然》，反正都是课本。剩下不到10%有课外读物，也大多是《作文选》。（12月1日《中国青年报》）何克抗教授的“跨越式课题”，很容易让人想起“跨越式发展”，似乎有“官话”、“套话”之嫌；在我看来，倒不如改称为“两多”，也即“多读多写”。不过，对于中小学生来说，他们语文课时间是相对“一定的”，你不可能因为要搞语文教改而挤占数学、物理、化学的学习时间，怎么办？既破且立！“破”者，颠覆传统的语文教学模式也。小学生，一进校门，不是学习汉语拼音么？这是学好语文“基础的基础”。只要在此阶段认认真真将“基础”打牢，语文教学应该“风正一帆悬”。从此，你只要给孩子一本《新华字典》、一本《现代汉语词典》，只要培养孩子们从学过汉语拼音的那一天起养成查字典的好习惯，接下来，“破”字当头；对于老师来说，尽可能地少讲一些“名词解释”、“段落大意”、“中心思想”、“写作特点”这一类的“重话”，对于学生来说，也少来一枯燥无味的“生字抄十遍”、“生词抄十遍”以及大段大段的“课文抄写”，从而大量地减省孩子们的“机械劳动”。“立”者，多读多写也。将同学们从传统语文教学那些大量的“机械劳动”中解放出来之后，紧接着腾出时间让孩子们多读古今中外的名著，多多接触社会、了解社会，多思多想，与此同时，多写习作。试想一下，一个学生，他的书包里除了《语文》，只有《数学》《思想品德》《自然》，且一个学期只读那么一本《语文》，只写七八篇作文，这种语文教学，又是何等的“少慢差废”？！说起语文教改，笔者有着“深切的经验与教训”。我曾经是一名小学生，曾经是一名中学生，也曾经是一名中文专业的大学生；不怕见笑，即便是后来我上大学读的是中文专业，一提笔写作文，仍是中小学生时代的那种感觉——不是“作文，作文，见了头痛”，便是“横眉冷对作文本，俯首只啃钢笔头”——却原来，中小学时代，书读得少，作文也写得少。后来，我自己当起了中学语文老师，当然也是曾经的一名“小学生家长”，便试图作一些“改进”。对于那些上初中的学子们，作为语文老师，我特别下令让同学们每人购买一套《中学语文自学之友》（其中既有名家名著，更有教你怎样学会阅读，怎样学会写作）；也学是说，其它班的学生一学期只学一本《语文》，我教的学生，一学期起码要认认真真地多读一本《中学语文自觉之友》，更是多写作文。结果呢？当年全地区5个县语文统考，我的一个学生拿了全区同年级“第一名”。再说，我的儿子读小学的时候，大约到了三年级的下学期，我便要求他每周写一篇“周记”，写自己这一周里的“所见所闻所感”，然后，家长给予适当的“点拨”；也就是说，起码我的孩子每学年比起人家的孩子多写作文50篇左右。结果呢？我儿子当年以他所在的小学总分第一名考取巢湖一中。可以肯定地说，多读多写，也即何克抗教授的“跨越式课题”，正是我国语文教改的“大方向”。或许，有的家长会说，这语文教改，是语文老师的事儿，其实，家长不也是孩子的“编外老师”么？这里，笔者特别想要说的是，语文教改，更应该是教育局长、教育部长的事；因为，语文教改，关乎国家的“软实力”。(张轶水) |
